教师必须认识到，幼儿的发展是一个长期的过程，是一个经验积累的过程，而有效的指导时机应存在于整个发展的过程中，它可以是幼儿遇到挫折或困难时，也可以获得成功体验后表达或与大家分享感受时。

第三节   幼儿角色游戏的组织与指导

角色游戏是幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏。

一、幼儿角色游戏的基本特点及意义

（一）角色游戏的基本特点

  1、幼儿已有的社会生活经验是角色游戏的源泉

角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿已有的社会生活经验有关。幼儿的生活经验越丰富，角色游戏的水平也就越高。

  2、特殊的想象活动

角色游戏过程是创造性想象的过程。正是因为这一特点，幼儿可以在角色游戏中自由地发挥其想象力和创造力，因而他们对角色游戏的兴趣最为浓厚，幼儿玩角色游戏的主题、角色、情节也十分多样与新颖。

（二）角色游戏对幼儿发展的特殊意义

1、促进幼儿想象力与思维能力的发展                              
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